BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//PYVOBJECT//NONSGML Version 1//EN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Vienna BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:CET TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:CEST TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:20260909T203612Z - 48478@eupp411 DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20261013T160000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20261013T190000 CREATED:20260909T203612Z DESCRIPTION:Vortrag zu Neuromentalen Entwicklungsstörungen im Mittels chulalter – Klassifikation\, Psychoedukation und inklusionspädagogische Handlungsfelder für Eltern\, Pädagog*innen\, Betreuer*innen\nVortra g zu Neuromentalen Entwicklungsstörungen im Mittelschulalter – Klassifi kation\, Psychoedukation und inklusionspädagogische Handlungsfelder für Eltern\, Pädagog*innen\, Betreuer*innen Neurodivergenz im Schul- und Fami lienalltag: Verstehen\, begleiten und fördern Ist Ihr Kind im Mittelschul alltag oft reizüberflutet\, unkonzentriert\, hat schwankende Leistungen o der stößt in sozialen Situationen immer wieder an seine Grenzen? Oder si nd Sie Pädagog*in und möchten wissen\, welche Rolle Neurodiversität im Mittelschulalltag spielt und wie Sie Kinder unterstützen können? In dies em Vortrag beleuchten wir Neuromentale Entwicklungsstörungen wie ADHS und Autismus-Spektrum-Störung nach den neuesten Standards der Weltgesundheit sorganisation (ICD-11) – verständlich\, alltagsnah und ohne Vorurteile. Sie lernen\, warum bestimmte Verhaltensweisen keine „Erziehungsfehler “ sind\, und erhalten praktische Strategien\, um die individuellen Resso urcen der Kinder optimal zu fördern. Lassen Sie uns gemeinsam den Blick v on den Defiziten auf die Potenziale richten\, um den familiären bzw. Schu l-Stress zu reduzieren und das Kind bestmöglich zu fördern! Darum geht ’s Dieser Vortrag richtet sich an Eltern\, Angehörige\, Pädagog*innen\ , Betreuer*innen\, die neurodivergente Kinder und Jugendliche (im Alter vo n 10 bis 14 Jahren) fundiert\, entlastend und ressourcenorientiert begleit en möchten. Fokus Im Zentrum steht ein wichtiger Paradigmenwechsel: Der A bschied von einem rein defizitorientierten Krankheitsbegriff hin zum Verst ändnis und zu den Potenzialen von Neurodiversität. Neuromentale Entwickl ungsstörungen (wie ADHS oder Autismus-Spektrum-Störung) sind keine Erzie hungsfehler\, sondern basieren auf einer anderen Wahrnehmung und Reizverar beitung. Der Fokus liegt darauf\, die „unsichtbaren Barrieren“ der Kin der zu erkennen und eine gute Passung zwischen den Bedürfnissen der Kinde r und den Umweltanforderungen [...] DTSTAMP:20260909T203612Z LOCATION:ANKERZEIT Familienentlastung & Familienentwicklung GmbH\, Seestadt \, Sonnenallee 28\, 1220 Wien\, Österreich SUMMARY:Vortrag zu Neuromentalen Entwicklungsstörungen im Mittelschulalter – Klassifikation\, Psychoedukation und inklusionspädagogische Handlung sfelder für Eltern\, Pädagog*innen\, Betreuer*innen X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Vortrag zu Neuromentalen Entwicklungsstö rungen im Mittelschulalter – Klassifikation\, Psychoedukation und inklus ionspädagogische Handlungsfelder für Eltern\, Pädagog*innen\, Betreuer* innen\nVortrag zu Neuromentalen Entwicklungsstörungen im Mittelschula lter – Klassifikation\, Psychoedukation und inklusionspädagogische Hand lungsfelder für Eltern\, Pädagog*innen\, Betreuer*innen Neurodivergenz i m Schul- und Familienalltag: Verstehen\, begleiten und fördern Ist Ihr Ki nd im Mittelschulalltag oft reizüberflutet\, unkonzentriert\, hat schwank ende Leistungen oder stößt in sozialen Situationen immer wieder an seine Grenzen? Oder sind Sie Pädagog*in und möchten wissen\, welche Rolle Neu rodiversität im Mittelschulalltag spielt und wie Sie Kinder unterstützen können? In diesem Vortrag beleuchten wir Neuromentale Entwicklungsstöru ngen wie ADHS und Autismus-Spektrum-Störung nach den neuesten Standards d er Weltgesundheitsorganisation (ICD-11) – verständlich\, alltagsnah und ohne Vorurteile. Sie lernen\, warum bestimmte Verhaltensweisen keine „E rziehungsfehler“ sind\, und erhalten praktische Strategien\, um die indi viduellen Ressourcen der Kinder optimal zu fördern. Lassen Sie uns gemein sam den Blick von den Defiziten auf die Potenziale richten\, um den famili ären bzw. Schul-Stress zu reduzieren und das Kind bestmöglich zu förder n! Darum geht’s Dieser Vortrag richtet sich an Eltern\, Angehörige\, P ädagog*innen\, Betreuer*innen\, die neurodivergente Kinder und Jugendlich e (im Alter von 10 bis 14 Jahren) fundiert\, entlastend und ressourcenorie ntiert begleiten möchten. 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